AT-TaKallum Intermediate B2 (SB + WB)+CD

نبذة عن هذا الكتاب

حرصنا في هذه الحلقة من السلسلة على أن يستكمل الطالب أساسياته في اللغة قبل الانتقال إلى الحلقة التالية؛ فشهد الكتاب توسعًا في كافة عناصر المحتوى بشكل سَلِس، بالإضافة إلى الانتقال التدريجي إلى مرحلة التذوق الفني والجمالي عبر بعض هذه العناصر. وقد جاء تنظيمه على النحو الآتي:

الوحدات
وهي ثماني وحدات، موضوعاتها كالآتي:
١. وصف الناس ٢. الأعياد والمناسبات الدينية
٣. مضحك جدًّا ٤. الطبيعة
٥. ثقافات مختلفة ٦. أمثال وتعبيرات وحكم
٧. شخصيات لها تاريخ ٨. التعليم
وتتكون كل وَحْدة من قسمين، يتكون القسم الأول من:
المفردات، الحوار، القواعد، الاستماع والفهم، المحادثة.
ويتكون القسم الثاني من:
المفردات، الحوار، القواعد، القراءة والفهم، الكتابة.

المفردات
يتراوح عدد المفردات في القسمَين بين ٨٠ و١٠٠ مفردة، وقد احتوى كتاب الطالب على عدد قليل من التدريبات على طرق استخدام هذه المفردات، أما الجزء الأكبر منها فقد عُنِيَ به كتاب التدريبات.

الحوار
وهو موقف طبيعيٌّ استُخْدِمَتْ فيه مفردات الدرس السابق عرضها من خلال نصٍّ حواري يعبِّر عن طريقة استخدام تلك المفردات بصورة طبيعية في مواقف الحياة اليومية؛ ليتسَنَّى للطالب تمثلها والاحتِذَاء ببعض نماذجها في الحديث والكتابة. كما أعقب كلَّ حوار التركيزُ على بعض التراكيب اللغوية الشائعة والقوالب التعبيرية الواردة فيه، وتقديمها في نماذج متنوعة؛ ليسهُل على الطالب مُحاكاتها والتمثيل على غرارها بجمل من عنده. بالإضافة إلى أهم الملحوظات الصرفية واللغوية بشكل موسع عما كان عليه الأمر من قبل.

القواعد
قام وضْع محتوى القواعد في هذا الكتاب على محدِّدَين رئيسيَّيْن:
– الأبواب النحوية الأكثر شيوعًا واستعمالًا في اللغة العربية.
– تحليل أخطاء الطلاب النحوية والصرفية والاستفادة منها في وضع محتوى المنهج.
وتمثل القواعد الصرفية المقدمة بشكل مستقل ابتداء من الكتاب الثاني قاسمًا مشتركًا مع القواعد النحوية في هذا الكتاب، وتهدف إلى أن يتمكن الطالب من فهم النظام الاشتقاقي وإثراء مفرداته من خلال اشتقاق كلمات كثيرة من جذر واحد يعبر بها عمَّا يريد من معان.
ويسهم كتاب التدريبات بنصيب وافر في تعزيز ما تعلمه الطالب من قواعد نحوية وصرفية في كتاب الطالب من خلال تدريبات غنية ومتنوعة تُتيح له القُدرة على التمكن من القاعدة في شكلها الصحيح.

المهارات اللغوية
وُزِّعَت المهارات الرئيسية الأربع على مَدار الوحدة، بواقع مهارتين في كل قسم: الاستماع والمحادثة في القسم الأول، والقراءة والكتابة في القسم الثاني.

الاستماع
تستهدف مهارة الاستماع إقدارَ الطالب على تمييز المفردات المدروسة وطرق استخدامها
في قوالب وتراكيب متنوعة واستيعابها وفهمها داخل نَصٍّ سَردِي أو حواري، إضافة إلى مساعدتهم في فهم واستيعاب مفردات أخرى من خلال السياق.
ويتميز الاستماع في هذا الكتاب بتقديم مواد حقيقية من وسائل الإعلام المختلفة سواء أكانت أخبارًا أو برامج تلفزيونية أو مواد فيلمية تُعرض على القنوات الفضائية المختلفة، مما يُتيح للطالب أن يكون وجهًا لوجه أمام العربية دون نُصوص وَسيطة مُبسَّطة كما كان عليه الحال في الكتابين السابقين.

المحادثة
تُعزز مهارة المحادثة دافعية الطلاب نحو إكمال مسيرتهم في عملية التعلُّم، ومن ثَمَّ هدفت المحادثة في هذا الكتاب إلى إحكام الطالب سيطرتَه على التراكيب والتعبيرات الجديدة الواردة واستخدامها بشكل فعَّال، بالإضافة إلى قدرته على إدارة النِّقاش فيما يتعلق بموضوع الوحدة.
ويُعدُّ التعبير الشفوي الحُرُّ أبرز ما يميز المحادثة في هذا الكتاب حيث يقوم الطالب بوصف ما يراه من صور أو التعليق على بعض رسوم الكاريكاتير، أو سَرد حكاية وإلقاء بعض الطَّرائف والنِّكات بأسلوبه الخاص، وبطريقة مُؤثرة.

القراءة والفهم
تسبق نصوص القراءة المُختارة بعناية بعضُ الأسئلة والصور باعتبارها تهيئة حافزة، يعقبها أسئلة الاستيعاب والفهم والتمييز بين الخطأ والصواب بالإضافة إلى ما سبق كانت القراءة الجهرية عاملًا من عوامل ضبط الأداء وتصحيح المخارج وتنغيم العبارات وتطبيق القواعد. وقد توسعت القراءة في هذا الكتاب بحيث يستطيع الطالب أن يضع عُنوانًا لبعض النصوص المُختارة ويناقش أفكارها، ويستخرج منها بعضًا ممَّا تعلمه من قواعد النحو والصرف. فضلًا عن التعليق برأيه حول الموضوع واستخراج مظاهِر الجَمَال من بعض الجمل والعبارات التي تحتوي على صور فنية بديعة مما يُنمِّي الذَّائقة اللغوية لديه.

الكتابة
تَعكس الكتابة في هذه المرحلة قُدرة الطالب على مدى استيعابه لما تعلمه على مدار الوحدة وسيطرته على المفردات والتراكيب الواردة فيها بشكل صحيح، لذلك عُزِّزت الكتابة بعناصر مختلفة لتخدم هذا الغرض.
وتتضمن مهارةُ الكتابة في هذا الكتاب العناصر التالية:
أ- أدوات الربط: يركز الكتاب في هذه المرحلة من السلسلة على أدوات الربط بشكل خاص نظرًا لتطور مستوى الطلاب اللغوي وتمهيدًا لنقلهم في الكتابة من التعبير على مستوى الجمل القصيرة، إلى التعبير على مستوى الجمل الطويلة الممتدة وحسن الانتقال من معنى إلى معنى آخر وربط، المقدمات بالنتائج والأسباب بالمسببات.
ب- التعبير الإبداعي: وهو تعبير حُرٌّ لكنه مُنظم يهدف إلى إقدار الطالب على ترتيب أفكاره، وعرضها في شكل منظم وتقسيمها على مستوى فقرات متنوعة بين الطُّول والقِصَر مع تأكيد ما يطرحه من أفكار بشواهد وأدلة وقرائن، وتعزيزها بضرب الأمثال واستخدام الصور البيانية.
ت- الخَطُّ: رُوعِيَ في هذا الكتاب إعطاء الطلاب نماذج بديعة بخطي النسخ والرقعة مرتبطة بموضوع الوحدة، ليتسنَّى له المقارنة بين سِمات كِلا الخطين بشكل مُفصَّل.